Etica profesional

Código de Ética Profesional: es el sistema normativo, que considera las  responsabilidades y obligaciones que se imponen al profesional. Por lo tanto, el docente venezolano está en el medio, y en muchas ocasiones, inmerso en esa crisis, la cual vive  como ciudadano, pero en su rol de docente debe intervenir y contribuir a través del  ejercicio de su función a reorientar a los ciudadanos hacia una concepción más  humanizadora, donde imperen los valores de justicia social, solidaridad y el bien  común. Por ello, la Federación Nacional de profesionales de la docencia, a través del  colegio de profesores de Venezuela, en el año 1988, consideró que si la ética estaba  relacionada con la cultura del pueblo, el profesor debía responder a su labor como  servidor público, en beneficio del colectivo, apegada su actuación a los principios éticos  que expresaba la Constitución de Venezuela para el año 1961. En dicho código firmado  y refrendado el 29/7/1988, sede de la convención extraordinaria de

En Venezuela, se trata de un código de ética breve, que establece en cuatro  capítulos el comportamiento que debe observar el docente, cumplir con los deberes y derechos en general del profesional de la educación; actuar con estricto apego a las  leyes; cumplir con eficiencia su misión; realizar actividades de superación personal y  participación comunitaria. Por otro lado, es preciso resaltar los innumerables cambios y transformaciones  que han ocurrido en Venezuela en los últimos veinte años, tanto en materia jurídica y  legislativa, como de índole educativo, político y social; razón por la cual se considera  oportuno realizar una resignificación exhaustiva, una revisión, reflexión y discusión, del  código promulgado el 29 de junio de 1988, por el colegio de profesores de Venezuela,  para adaptarlo a la era digital en la cual vivimos actualmente. A nivel mundial, los Códigos éticos están orientados a regular o normar la  conducta y comportamiento moral de las personas en un determina

La relevancia es cuando el educador es entonces un ser privilegiado en la construcción no sólo de la cultura, sino, como consecuencia de ella, de la sociedad, de la manera cómo sus estudiantes ven al mundo, de la distintas perspectivas con que interpretan a este mundo, a la sociedad y a su existencia social e individual que otorgan un orden a su convivencia naturalmente gregaria. El compromiso social del docente debe ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público del educando, creándole posibilidades de percibir, vivir y actuar. Además, el docente se va a encargar de que sus estudiantes reciban el capital cultural en la medida que les corresponda, de manera de que se cumpla en ellos la función que les asiste en el entramado social; pues bien, para que ello sea posible, este docente debe haber definido para sí, y para sus

El Código de Ética del Profesional de la Docencia en el Capítulo I de los deberes y derechos en general del docente con la profesión está tipificado en los siguientes artículos: Artículo 1º: Proceder con desinterés, lealtad, veracidad, eficiencia, discreción, honradez y probidad. Artículo 2º: Preservar la independencia en sus actuaciones profesionales respetando la Constitución y demás Leyes de la República. Artículo 3º: Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional. Artículo 4º: Cumplir a cabalidad las normas del presente código. Artículo 5º: Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber. Artículo 6º: Mantener una vida pública y privada ejemplares. Artículo 7º: Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes cívicos. Artículo 8º: Entender que su labor es de servicio público y no de carácter lucrativo. Artículo 9º: Mantenerse informado acerca de los adelantos científicos y técnicos de su área. Artículo 10º: Contribuir y defender el desarrollo pleno de la

Finalmente, lo expuesto lleva a pensar que la sociedad venezolana necesita y  requiere un docente comprometido poseedor de características y actitudes personales que le permitan interpretar y desempeñar a cabalidad su rol en la sociedad, y ser además modelo de excelencia a toda la población venezolana. Por ello, se plantea la generación de una discusión franca y abierta entre los sectores del país involucrados en el quehacer educativo, como son: el magisterio, las universidades, las comunidades, los gremios educativos, los colegios de profesores del país, el Ministerio del Poder Popular para la Educación y los dirigentes gubernamentales. En fin, una gran parte de las fuerzas vivas que forman el Estado, para la pronta discusión y construcción de un nuevo código de ética profesional docente que responda a las necesidades actuales, congruentes y pertinentes con la sociedad, y que además pueda ser divulgado, valorado y reconocido entre los profesionales de la docencia.