Los códigos de ética profesional de la educación en Venezuela y el mundo

En Venezuela, se trata de un código de ética breve, que establece en cuatro

capítulos el comportamiento que debe observar el docente, cumplir con los deberes y

derechos en general del profesional de la educación; actuar con estricto apego a las

leyes; cumplir con eficiencia su misión; realizar actividades de superación personal y

participación comunitaria.

Por otro lado, es preciso resaltar los innumerables cambios y transformaciones

que han ocurrido en Venezuela en los últimos veinte años, tanto en materia jurídica y

legislativa, como de índole educativo, político y social; razón por la cual se considera

oportuno realizar una resignificación exhaustiva, una revisión, reflexión y discusión, del

código promulgado el 29 de junio de 1988, por el colegio de profesores de Venezuela,

para adaptarlo a la era digital en la cual vivimos actualmente.

A nivel mundial, los Códigos éticos están orientados a regular o normar la

conducta y comportamiento moral de las personas en un determinado campo o

profesión, por ello se vinculan al contexto histórico, con la época que se vive, donde se

espera que lo establecido responda a las prácticas y costumbres del momento. El código

de ética de los profesionales de la docencia estan estrechamente vinculado con las

realidades sociales, donde se exponen las competencias, el perfil y el compromiso que

deben asumir los docentes frente a los educandos, familia, escuela, comunidad, sociedad

y país.

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Reflexiones

Finalmente, lo expuesto lleva a pensar que la sociedad venezolana necesita y requiere un docente comprometido poseedor de características y actitudes personales que le permitan interpretar y desempeñar a cabalidad su rol en la sociedad, y ser además modelo de excelencia a toda la población venezolana. Por ello, se plantea la generación de una discusión franca y abierta entre los sectores del país involucrados en el quehacer educativo, como son: el magisterio, las universidades, las comunidades, los gremios educativos, los colegios de profesores del país, el Ministerio del Poder Popular para la Educación y los dirigentes gubernamentales. En fin, una gran parte de las fuerzas vivas que forman el Estado, para la pronta discusión y construcción de un nuevo código de ética profesional docente que responda a las necesidades actuales, congruentes y pertinentes con la sociedad, y que además pueda ser divulgado, valorado y reconocido entre los profesionales de la docencia.

Relevancia y compromiso social con la profesión docente

La relevancia es cuando el educador es entonces un ser privilegiado en la construcción no sólo de la cultura, sino, como consecuencia de ella, de la sociedad, de la manera cómo sus estudiantes ven al mundo, de la distintas perspectivas con que interpretan a este mundo, a la sociedad y a su existencia social e individual que otorgan un orden a su convivencia naturalmente gregaria. El compromiso social del docente debe ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público del educando, creándole posibilidades de percibir, vivir y actuar. Además, el docente se va a encargar de que sus estudiantes reciban el capital cultural en la medida que les corresponda, de manera de que se cumpla en ellos la función que les asiste en el entramado social; pues bien, para que ello sea posible, este docente debe haber definido para sí, y para sus ...

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